Складові частини документа:

• Олексін Ю. Підходи до формування мети і завдань навчання історії старшокласників на трьох рівнях диференціації
• Сосницька Н. Досвід підготовки вчителів до впровадження системи розвивального навчання Ельконіка-Давидова в практику загальноосвітніх навчальних закладів
• Мельник С. Передумови підвищення міцності засвоєння знань
• Гезей О. Особистісно-компетентнісний підхід до реалізації змістової лінії "сюжетні задачі" відповідно до державного стандарту початкової загальної освіти
• Покроєва Л. Шляхи підвищення якості післядипломної педагогічної освіти
• Дрожжина Т. Формування мобільності педагогів в умовах непреривної освіти
• Удовенко М. Сутність методики формування цілісного мислення в учнів початкової школи
• Чуркіна В. Методологічні засади та форми підвищення рівня професійної компетентності вчителів
• Назаренко Г. Технологія підтримки професійного та особистісного розвитку педагогів у процесі післядипломного навчання
• Грінченко О. Підготовка педагогів до викладання регіонального краєзнавчого курсу в системі підвищення кваліфікації
• Кравченко Г. Проекційний підхід у системі підвищення кваліфікації керівників навчальних закладів
• Армейська Л. Інноваційні підходи до організаційно-методичного супроводу навчального процесу на факультеті підвищення кваліфікації педагогічних працівників
• Каплун С. Сучасні підходи до підвищення кваліфікації вчителів природничо-математичних дисциплін
• Слесик К. Предметна модель формування етичної культури учнів як складова професійної компетенції педагога у контексті післядипломної освіти
• Коченгіна М. Використання інноваційних педагогічних технологій у процесі підвищення кваліфікації вихователів дошкільних навчальних закладів
• Вороніна Г. Модель підвищення кваліфікації керівників гуртків позашкільних навчальних закладів в умовах післядипломної освіти
• Кушніренко О. Засоби оновлення технології навчання петриківського розпису майбутніх учителів початкових класів
• Смирнова М. Моделювання процесу професійного зростання керівників ЗНЗ на засадах андрагогіки
• Губіна С. Створення умов для впровадження гендерних підходів у професійну діяльність педагогічних працівників
• Бойчук Ю. Професіограма вчителя в умовах упровадження інклюзивної моделі начання
• Сіліна Г. Формування готовності педагогічних працівників до інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами
• Дементьєва Т., Ярещенко Л. Система діяльності щодо екологізації навчально-виховного процесу в закладах освіти Харківського регіону