Складові частини документа:

• Моляко В.А. Творческое поэтическое мировосприятие
• Дроздович Н.Г. Навчаючи, виховуємо,- і самі вчимось
• Кухар Л.О. Науково-методична робота і творче навчальне середовище гімназії
• Кравченко Т.М. Головне завдання вчителя - виховати переможця
• Стромська С.В. Шляхи успішного виховання
• Слюсарчук Н.О. Інформатизація навчально-виховного процесу, як невід'ємна умова успішноїдіяльності педагогічного, учнівського та батьківського колективів
• КитайцевО.М. Інформатика та розвиток сучасної школи
• Васильченко В.В. Гурток "Обдарована дитина" - засіб пошуку та подальшого розвитку талановитих дітей
• Матросова С.В. Французький клуб
• Лук'янець О.Г. З досвіду роботи з обдарованими дітьми
• Сидора Л.В. Єдиний шлях до пізнання - дія
• Лепьошкіна О.В. Позакласна робота як складова частина програми роботи з обдарованими дітьми
• Лісова А.П. Першокурсники - майбутнє гімназії
• Тішевська В.Л., Новіцька О.С. Бібліотечно-інформаційний комплекс - центр інтелектуального та творчого розвитку особистості
• Корбут С.Ю., Головата О.В. Роль батьківської громадськості в організації роботи з обдарованими учнями
• Воронова І.В. Самоврядування як активна форма залучення гімназистів до громадянського виховання
• Мартиненко Андрій Мала інтелектуальна країна
• Дерев'янко Л.С. Музей Української словесності - центр освітньої діяльності гімназії
• Благовісна Л.М. Доторкнутися до живої історії. Музей історії гімназії
• Лавриненко С.Л. Психолого-педагогічний супровід обдарованих дітей в гімназії
• Лавриненко С.Л. Батькам обдарованої дитини: психологічні поради щодо виховання